আন সকলো যিটোৰ লগত লগোৱা হয়, সেই শিক্ষাৰ্থী নথি

শিক্ষাৰ্থী অষ্টম শ্ৰেণীত নাথাকে। শিক্ষাৰ্থীৰ এটা নামভৰ্তি থাকে যিয়ে তেওঁক ২০২৬–২৭ সত্ৰৰ বাবে অষ্টম শ্ৰেণীত ৰাখে। বছৰৰ শেষলৈকে এই পাৰ্থক্য সৰু কথা যেন লাগে, যেতিয়া শ্ৰেণীটো শিক্ষাৰ্থীৰ ওপৰত ৰখা ব্যৱস্থাই সেয়া মচিব লগা হয় — আৰু যোৱা বছৰৰ প্ৰতিটো উপস্থিতি নথি, চালান আৰু ফলাফল হঠাতে এনে এজন শিক্ষাৰ্থীৰ লগত লাগি থাকে যাৰ শ্ৰেণীয়ে বেলেগ কথা কয়।

সেয়েহে উন্নীতকৰণ নামভৰ্তিৰ ওপৰত এটা মুঠ কাম, আৰু ই প্ৰথমে পৰীক্ষামূলক চালন হিচাপে চলে। পূৰ্বদৰ্শনে ঠিকেই দেখুৱায় কোন ক'লৈ যাব, কোন ৰৈ যাব, আৰু কাক গুচি যোৱা বুলি চিহ্নিত কৰা হ'ব। গোটেই বিদ্যালয় উন্নীত কৰাটো পিছত ইয়াৰ ৰূপ জনা কামৰ বস্তু নহয়।

প্ৰাক্তন শিক্ষাৰ্থীও একেই মডেলৰ পৰা আহে। গুচি যোৱা শিক্ষাৰ্থীৰ নথি আৰু নামভৰ্তিৰ ইতিহাস থাকি যায়, আৰু ইয়েই তেওঁ গুচি যোৱাৰ বহু পিছতো স্থানান্তৰ বা মাইগ্ৰেশ্যন প্ৰমাণপত্ৰ জাৰি কৰা বা পৰীক্ষণৰ আবেদনৰ উত্তৰ দিয়া সম্ভৱ কৰে।

মুঠ আমদানি শুনাতকৈ বেছি গুৰুত্বপূৰ্ণ। কোনো বিদ্যালয়েই শুদ্ধ ৰূপত পৰিষ্কাৰ তথ্য লৈ নাহে; তেওঁলোকে স্প্ৰেডশ্বীট লৈ আহে। শ্ৰেণী আৰু শাখাৰ বিপৰীতে, অভিভাৱকসহ আমদানিয়েই এই সত্ৰতে ব্যৱস্থাটো গ্ৰহণ কৰা আৰু অহা বছৰ গ্ৰহণ কৰাৰ মাজৰ পাৰ্থক্য।