एह् पन्ना मशीने अनुवाद कीता ऐ ते हाली तकर जांचेआ नेईं गेआ, इस आस्तै किश शब्द ठीक नेईं होई सकदे।

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खासियतां

अठ मॉड्यूल, इक्कै विद्यार्थी रिकार्ड

हर मॉड्यूल ओह्दे गै इक रिकार्ड गी पढ़दा ते लिखदा ऐ, ते एह्दे गै इक ERP ते इक लॉगिन स्क्रीन सांझी करने आह्ले अठ उत्पादें दे बिच्च दा फर्क ऐ। थल्ले दा हर पन्ना दस्सदा ऐ जे ओह्दा मॉड्यूल सच्चें च केह् करदा ऐ — ते कित्थें रुकदा ऐ।

मॉड्यूल

स्कूल किन्नी बारी इस्तेमाल करदा ऐ, लगभग ओह्दे गै क्रम च सजाए दे न। हाजरी हर रोज सवेरें चलदी ऐ; प्रमाणपत्तर इक सत्र च किश बारी।

चार पोर्टल, चार उत्पाद नेईं

प्रशासक, अध्यापक, अभिभावक ते विद्यार्थी हर इक ओह्दे गै डेटा गी अपने हक्क मताबक सीमत नजारे थमां दिक्खदे न — अध्यापक दा नंबर ग्रिड ओह्दे गै सेक्शनें तकर, अभिभावक दा पोर्टल ओह्दे गै बच्चें तकर।

प्रशासक

पूरे संस्थान च विद्यार्थी, कर्मचारी, जमातां, फीस, प्रीक्षां, समां-सारणी, प्रमाणपत्तर, रिपोर्टिंग ते सेटिंगां।

अध्यापक

अपने सेक्शन: हाजरी, नंबर भरना, घरै दा कम्म, समां-सारणी ते जमात सूचियां। ओह् जेह्ड़ा पढ़ांदे न ओह्दे थमां बाह्र कुछ नेईं।

अभिभावक

हर बच्चे दी हाजरी, फीस, घरै दा कम्म, नतीजे, समां-सारणी, छुट्टी ते प्रमाणपत्तर, सिर्फ सद्दे दे जरिए।

विद्यार्थी

अपनी हाजरी, जमातां, घरै दा कम्म, नतीजे ते समां-सारणी।

सभनें थमां पैहले जांचने आह्ला हिस्सा नतीजे दे नियम न

मता स्कूल सॉफ्टवेयर इक नतीजा फार्मेट कढियै हर बोर्ड आस्तै ओह्दा नां बदली दिंदा ऐ। पिछले सालै दी मार्कशीट आह्नो ते अस दस्सगे जे साढ़े कोला केह् निकलदा ऐ।