प्रीक्षां
आम औसत नेईं, अपने बोर्ड दे नियम मन्नने आह्ली नतीजा प्रक्रिया
यूनिट टेस्ट थमां सालाना ते प्रयोगात्मक तकर, अध्यापक दे अपने सेक्शनें तकर सीमत नंबर भरना, ते पक्का करने दी बजाय बोर्ड नियम सैट मताबक तय कीता गेदा नतीजा इंजन।
प्रीक्षा मॉड्यूल च केह् ऐ
प्रीक्षा दे किस्म
यूनिट टेस्ट, अद्ध-सालाना, सालाना, प्रयोगात्मक ते असाइनमेंट, हर इक जमात ते विशे मताबक तय कीता जाई सकदा ऐ।
नंबर भरना
अध्यापक ओह्दे सेक्शनें दे नंबर भरदा ऐ जेह्ड़े ओह् पढ़ांदा ऐ। ग्रिड ओह् विशा ऐ जेह्ड़ा ओह् पढ़ांदा ऐ, पूरी जमात दी सूची नेईं।
थोक आयात
जेह्ड़े स्कूल कागज पर कट्ठा करियै केंद्री तौर पर भरदे न, ओह्नें आस्तै स्प्रेडशीट थमां प्रीक्षा दे मुकाबले आयात कीते गेदे नंबर।
ग्रेडिंग प्रणालियां
फीसदी, CGPA, अक्खर ग्रेड जां वर्ग — मन्नने दी बजाय हर संस्थान आस्तै चुने जंदे न।
पास नियम
हर विशे च पास होना, कुल च पार करना, दोवें, जां घट्ट-चा-घट्ट गिनती दे विशें च पास होना — जेह्ड़ा तुंदा बोर्ड सच्चें च लागू करदा ऐ।
गैरहाजरी नीति
इक विशे च गैरहाजरी नतीजे गी फेल करी सकदी ऐ, सिफर देई सकदी ऐ, कुल थमां बाह्र रौंह्दी ऐ, जां समीक्षा तकर नतीजा रोकी सकदी ऐ।
आम नतीजा सॉफ्टवेयर कित्थें टुट्टदा ऐ
हर बोर्ड नतीजा बक्खरे तरीके कन्नै कढदा ऐ, ते एह् फर्क सिर्फ उप्परले नेईं न। CBSE ग्रेड दिंदा ऐ ते वर्ग इस्तेमाल नेईं करदा। ICSE बी वर्ग इस्तेमाल नेईं करदा। राज्य बोर्ड कुल थमां वर्ग देई सकदा ऐ। विश्वविद्यालय SGPA ते CGPA कन्नै सेमेस्टर चलांदा ऐ ते बैकलॉग अग्गें लेई जंदा ऐ। जेह्ड़ा सॉफ्टवेयर इक कढियै बाकियें आस्तै नां बदली दिंदा ऐ, ओह् इस चाल्ली दियां मार्कशीटां बनांदा ऐ जेह्ड़ियां इन्नियां बारीक तरीके कन्नै गलत होंदियां न जे बोर्ड ऑडिट तकर कुसै गी पता नेईं लगदा।
इस आस्तै नियम डेटा न। बोर्ड नियम सैट च नतीजा फार्मेट, पास नियम, गैरहाजरी नीति ते ग्रेडिंग पैमाना होंदा ऐ, ते नतीजा इंजन ओह्दे गी पढ़दा ऐ। AcadiFlow च CBSE सेकंडरी, ICSE, महाराष्ट्र, पश्चिम बंगाल, NIOS खुल्ला स्कूल ते विश्वविद्यालय सेमेस्टर प्रणाली आस्तै प्रीसैट औंदे न, कन्नै इक आम डिफाल्ट — ते जिस स्कूल गी तबदीली चाहिदी ऐ ओह् रिलीज दी उडीक करे बगैर अपने संस्थान आस्तै प्रीसैट बदली लैंदा ऐ।
एह् कीऽ तय करने जोग होना चाहिदा इसदा सभनें थमां साफ उदाहरण गैरहाजरी नीति ऐ। इक गैरहाजर परचे गी फेल नतीजा मन्नना किश बोर्डें आस्तै ठीक ते होरनें आस्तै गलत ऐ, जित्थें ओह् विशा कुल थमां बाह्र रक्खेआ जंदा ऐ जां पूरा नतीजा समीक्षा तकर रोकेआ जंदा ऐ। चार बक्खरे संस्थानें गी इक्कै इनपुट थमां चार बक्खरे नतीजे चाहिदे न, ते इनें चा कोई बी सॉफ्टवेयर दी राय नेईं ऐ।
नतीजे सिर्फ इक आंकड़ा नेईं, इक स्थिति रखदे न: पास, फेल, कंपार्टमेंट, गैरहाजर जां रोके दा। खास करियै कंपार्टमेंट दा फीसदी च कोई मतलब नेईं — ओह् बोर्ड दा तसव्वुर ऐ, ते जेह्ड़ी बंदोबस्त ओह्दे गी जाहर नेईं करी सकदी ओह् दफ्तर गी ओह्दे गै बेल्ले स्प्रेडशीट कन्नै धक्कदी ऐ जालू दांव सभनें थमां बड्डा होंदा ऐ।
प्रीक्षां ते नतीजे: आम सवाल
केह् AcadiFlow CBSE, ICSE ते राज्य बोर्ड दी ग्रेडिंग दा समर्थन करदा ऐ?
हां। बोर्ड नियम सैट CBSE सेकंडरी, ICSE, महाराष्ट्र राज्य बोर्ड, पश्चिम बंगाल बोर्ड, NIOS खुल्ला स्कूल ते विश्वविद्यालय सेमेस्टर प्रणाली आस्तै प्रीसैट दे तौर पर औंदे न, कन्नै इक आम डिफाल्ट। हर इक दा अपना नतीजा फार्मेट, पास नियम, गैरहाजरी नीति ते ग्रेडिंग पैमाना ऐ।
केह् अस अपने स्कूल आस्तै पास नियम बदली सकने आं?
हां। बोर्ड पूरे प्लेटफार्म पर सांझे न कीजो CBSE हर थाह्र CBSE गै ऐ, पर नियम सैट हर संस्थान आस्तै बदले जाई सकदे न — इस्सै तरीके कन्नै अपने बोर्ड दी घट्ट-चा-घट्ट हद्द कोला सख्त अंदरूनी नियम चलाने आह्ला स्कूल ओह्दे गी अपने आप तय करदा ऐ।
जेकर विद्यार्थी इक परचे च गैरहाजर होऐ तां केह् होंदा ऐ?
जेह्ड़ा तुंदा बोर्ड आखदा ऐ। गैरहाजरी नीति तय करने जोग ऐ: पूरा नतीजा फेल करो, विशे च सिफर देओ, विशे गी कुल थमां बाह्र रक्खो, जां समीक्षा आस्तै नतीजा रोको।
केह् अध्यापक ओह्नें विशें दे नंबर भरी सकदे न जेह्ड़े ओह् नेईं पढ़ांदे?
नेईं। नंबर भरना अध्यापक दे अपने सेक्शनें ते विशें तकर सीमत ऐ, जिस कन्नै कम्मै दा तरीका ते ऑडिट रिकार्ड दोवें साफ रौंह्दे न।
केह् नंबर थोक च आयात कीते जाई सकदे न?
हां। जेह्ड़े स्कूल कागज पर मूल्यांकन करियै हर विशा अध्यापक दी बजाय केंद्री तौर पर भरदे न, ओह्नें आस्तै तय कीती गेदी प्रीक्षा दे मुकाबले स्प्रेडशीट थमां नंबर आयात कीते जाई सकदे न।
अपने स्कूल दी अपनी बंदोबस्त कन्नै प्रीक्षां ते नतीजे दिक्खो
अपना बोर्ड, जमात दी बनावट ते अज्ज तुस किय्यां फीस कट्ठी करदे ओ एह् दस्सो, अस इक आम दौरे दी बजाय तुंदे आस्तै जरूरी हिस्से दस्सगे।